Mūsu skolotāji
Mārtiņš Gulbis
Mūsu skolas vadītājs, vairāku programmu autors un pasniedzējs.
2007. gadā radās ideja kļūt par skolotāju un nonākt izglītības jomā un jau pēc diviem gadiem Mārtiņš kļuva par fizikas skolotāju. Darba laikā saprata, ka grūti saprast teoriju, ja tā netiek pielietota praktiski. Tā arī radās ideja izveidot "Laboratorium zinātnes skolu". Skola, kuru mēs tagad pazīstam, radās 2014.gadā un turpina attīstīties.
Par izglītību un interesēm:
Mārtiņam ir maģistra grāds dabaszinātes ķīmijā, ka arī augstākā izglītība pedagoģijā- vidusskolas ķīmijas skolotājs.
Patīk izzināt dabu un cilvēkus, pēdējā laikā ļoti aizrauj augi un dārzkopība.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
«Lai skolēni ar nerimstošu zinātkāri turpina patstāvīgi pētīt un mācīties arī tad, kad mācību process skolā ir beidzies.»
Es lepojos:
«Ar to, ka daudzi skolēni, kuri pie mums mācās vai mācījās:
- piedalās ķīmijas un fizikas olimpiādēs un iegūst godalgotas vietas;
- ar prieku turpina padzīļināti pētīt viņus interesējošos jautājumus;
- palīdz saviem skolotājiem vadīt mācību stundas vispārizglītojošās skolās;
- palīdz saviem draugiem un klasesbiedriem saprast fiziku un ķīmiju.»
Par "Laboratorium zinātnes skolu":
«Varu teikt to, ka tās vērtības ir ļoti svarīgas mūsdienās, un svarīgākās no tām ir:
- Zinātkāre - bērnos un jauniešos rodas/attīstās zinātkāre pētīt, domāt, mācīties;
- Ilgtspējība - zinātnes skolas tagadnes patiesie darba augļi sabiedrībā būs vērojami vēl tikai nākotnē vismaz vairāku gadu desmitu garumā. Turpinot savu darbu, ilgtermiņa ietekme sabiedrībā arvien palielināsies.»
Ilona Pavlovska
Ķīmijas un fizikas pasniedzēja.
Strādā zinātnes skolā kopš 2017.gada, bet darbu izglītības jomā Ilona sāka kopš 2.kursa RTU, kā asistente un vēlāk, ka vadošā pētniece un docente. Pēc 20 gadu ilga perioda RTU ir sākusies metodistes un vadošās pētnieces darba pieredze Rīgas Stradiņa universitātes Higiēnas un arodslimību laboratorijā. Ilona ir līdzautore 40 zinātniskajām publikācijām un 14 no tām tika publicētas žurnālos, kas minēti SCOPUS, Web of Science, Google Scholar datu bāzēs. Mūsu skolotāja ir čakls, radošs un motivēts cilvēks, vairākus gadus bijusi organizācijas komitejas un redkolēģijas loceklis starptautiskajās konferencēs «BaltSilica» un «Inter-Academia».
Par izglītību un interesēm:
«Ir augstākā izglītība un doktora grāds ķīmijas inženierzinātnēs, savu disertāciju aizstāvējusi 2007.gadā Rīgas Tehniskājā universitātē (RTU) Materiālzinātnes un lietišķās ķīmijas fakultātē. Ļoti patīk visāda veida rokdarbi, aizrauj fantastiska zīmēšana uz ūdens (ebru tehnika). Ilgu laiku nodarbojās ar pērļu pīšanu, arī tamborēšanu. Ļoti patīk organizēt ballītes. Patīk ceļot un audzēt puķes.»
Kā saka pati Ilona:
«Var teikt nejaušība mani atveda uz Laboratorium Zinātnisko skolu, bet ne mirkli neesmu vīlusies savā lēmumā, vienmēr patika strādāt ar bērniem, bet strādājot ķīmijas nozarē nekad nebiju domājusi savienot ķīmiju un bērnus. Vienā brīdī, pat nedomājot par skolotājas amatu atnācu pie Mārtiņa un Anastasijas, laikam viņi saskatīja manī to potenciālu un piedāvāja man pamēģināt. Tā es esmu te, un jau ceturto gadu kopā ar bērniem eksperementēju un cenšos aizraut ar zinātni.»
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iemacīt/iedot skolēniem?
«Uzskatu ka mūsu skolai piemīt pareizā vīzija un vērtības, kas sakrīt ar manējām par izglītību un mācībām, kādām tām ir jābūt un man ir laba iespēja nodot savu pieredzi un zināšanas ķīmijā un fizikā. Mūsu skolēniem ir iespēja strādāt gan individuāli, gan komandā, pašiem visu izmēģinot. Ir ļoti svarīgi, lai bērns iemācās strādāt patstāvīgi, secīgi. Nav sliktu atzīmju, ir laiks padomāt kāpēc, jo bērni ir mūsu nākotne un jāiemāca domāt un nebaidīties uzdot jautājumus.»
Es lepojos:
«Ar savām skolniecēm Baženu Zambžetsku un Emīliju Mironovu, ka arī ar visiem 2019./2020. mācību gada 2a grupas skolēniem. Kopā mēs esam izcīnījuši 2.vietu konkursā "Ideālā ķīmijas stunda", ko organizēja Latvijas Ķīmijas un farmācijas uzņēmēju asociācija un portāls ķīmiko.lv.” Kā arī vislabāk Ilonai sanāk priecāties kopā ar bērniem par maziem un lieliem sasniegumiem!»
Juris Ormanis
Elektronikas programmas autors un pasniedzējs.
Vienmēr bija ieinteresēts strādāt ar bērniem, savu pasniedzēja karjeru uzsāka kā bērnu Kung-fu treneris. Šobrīd jau 3 gadus pasniedz vairākus priekšmētus TSI elektronikas katedrā, kā arī elektronikas nodarbības mūsu skolā.
Par izglītību un interesēm:
Jurim esošais grāds ir Inženierzinātņu maģistrs elektronikā, bet viņš turpina izglititoties doktorantūrā LU, Datorikas fakultāte.
No interesēm un hobijiem ļoti aizrauj elektronika, galda spēles un mācības.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iemacīt/iedot skolēniem?
«Spēju iedziļināties problēmā un atrisināt to saviem spēkiem. (Kas iekļauj informācijas meklēšanu un komplekso lietu izveidi, izmantojot bāzes zināšanas).»
Es lepojos:
«Viens no skolniekiem saremontēja tēva mašīnas atslēgas (man likās, ka es biju daudz priecīgāks nekā pats bērns. :)»
Andrejs Tokmakovs
Ķīmijas un fizikas skolotājs.
Sāka savu karjeru izglītības jomā 2016. gadā, kad uzstājās savas pirmās macību grupas priekšā. Paralēli pasniedzēja darbam mūsu skolā Andrejs strādā kā pētnieks Latvijas Universitātes Cietvielas fizikas institūtā.
Par izglītību un interesēm:
Pabeidza RTU materialzinātnes un lietišķas ķīmijas fakultates maģistratūru.
Brīvajā laikā viņam patīk buvēt, audzēt augus un ziedus ar permakultūras paņemieniem, kā arī lasīt grāmatas.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
«Ļoti daudzas parādības mūsū apkartnē ir cieši saistītas. Gribu pēc iespējas vienkaršāk paradīt likumsakarības starp tām.»
Es lepojos:
«Ar to, ka spēju stastīt pēc iespējas kodolīgāk un vienkaršāk.»
Par “Laboratorium zinātnes skolu”:
«Jebkurā laikmētā bija un ir vērtīga cilvēka vēlēšanās palielināt savas zināšanas un praktiskās spējas izpildīt/realizēt iedomāto. Laboratorium zinātnes skolā teorija vienmēr nāk kopā ar praksi. Mācēt padarīt un alkt pēc zināšanām palīdzēs tikt dzīvē, kur vēlies.»
Emīls Zariņš
Ķīmijas un fizikas pasniedzējs, kā arī vairāku maiņu vadītājs vasaras nometnē.
Mācot bērnus un jauniešus viņam visvairāk patīk redzēt ieguldītā darba rezultātu: kad bērni pat pēc ilga laika atceras un saprot to, ko iemācijās.
Par izglītību un interesēm:
Šobrīd studē RTU Elektrotehnikas un vides inženierzinātņu fakultātē.
Brīvāja laikā interesējas par vēsturi, kā arī laiku pavada kopā ar ģimeni un draugiem.
Alise Drozdova
Ķīmijas un fizikas paszniedzēja.
Strādā pie mums kopš 2015.gada, uzsāka savu karjeru mūsu skolā kā skolotāja palīgs, bet ar laiku pati kļuva par ķīmijas-fizikas skolotāju. Pirms sāka strādāt pie mums, Alise bija mūsu skolniece.
Par izglītību un interesēm:
«Pašlaik studēju RTU Datorzinātnes un informācijas tehnoloģijas fakultātē, kā arī esmu savas fakultātēs studentu pašpārvaldes vadītāja. Man ļoti patīk klinšu kāpšana un fotografēšana.»
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iemacīt/iedot skolēniem?
«Iemācīt zinātkāri, cik nu vien tas ir iespējams, bet arī to, ka zinātne nav tikai eksperimenti, bet arī teorija, bez kuras nevar neko darīt, ja gribas saprast lietas.»
Es lepojos:
«Kad bērni ar aizrautību stāsta vecākiem, ko jaunu uzzināja, vai kad atnākot uz nodarbību sāk stāstīt par kādu eksperimentu, ko paveica mājas. Man tiešām patīkami redzēt to uguntiņu bērnu acīs, kad viņi sāk aizrauties ar kaut ko, kas nav tikai datorspēles vai telefons. Tādos brīžos es sajūtu, ka daru visu pareizi, un ka jāturpinā darīt, lai būtu vēl vairāk spīdošas actiņas.»
Vladislavs Aščeulovs
Kursu programmas autors un ķīmijas-fizikas pasniedzējs.
Vladislavu vienmēr ir interesējušas dabaszinātnes, vidusskolā pasniedza vairākas ķīmijas stundas un pat augstākās matemātikas pamatus, kā arī palīdzēja Inženieru skolas klasesbiedriem sagatavoties fizikas eksāmenam 12. klasē.
Par izglītību un interesēm:
Šobrīd iestājas trešajā studiju gadā Kembridžas universitātē uz programmu “Chemical Engineering via Natural Sciences”.
«Man patīk mācīties pašam un mācīt citus. Brīvajā laikā aizraujos ar riteņbraukšanu, ģitāras spēli, klavierēm, datoriem un pastaigām.»
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
«Tagad mans mērķis ir ieinteresēt tos, kuriem zinātne šķiet garlaicīga. Es vēlos, lai mani skolēni saprastu, kā darbojas daba, un nebaidītos no matemātiskām formulām.»
Par "Laboratorium zinātnes skolu":
«Ar to, ka jau mēnesi pēc darbā pieņemšanas sāku izstrādāt programmu“ Ķīmijas udevumu risināšana ”un vēl pēc 1,5 mēnešiem -“ Fizikas uzdevumu risināšana ”. Esmu ļoti pateicīgs par iespēju izmēģināt sevi kā pasniedzēju tik drīz pēc darba uzsākšanas.»
Anastasija Ševčenko
Ķīmijas un fizikas pasniedzēja.
Anastasiju aizrauj eksaktās zinātnes un spēja skaidrot “nesaprotamas lietas” bērniem. Mūsu skolā strādā jau trīs gadus, šobrīd pasniedz ķīmijas un fizikas nodarbības, ka arī izmanto iespēju pilnveidoties un izglītoties tālāk kopā ar mums.
Par izglītību un interesēm:
Šogad Anastasija uzsāk otro studiju gadu Rīgas Stradiņa universitātes Medicīnas fakultātē.
«Man patīk eksaktās zinātnes, tāpēc arī izvēlējos mācīties vietā, kur varēšu padziļināti apgūt bioloģijas un ķīmijas aspektus.»
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
«Drosmi izzināt to, kas šķiet interesants. Nebaidīties no kļūdām mācību procesā, jo tās bieži vien noved pie jauniem atklājumiem.»
Par "Laboratorium zinātnes skolu":
«Skolai ir nozīmīga misija - padarīt zinātni populārāku, tuvāku bērnam. Ir svarīgi saprast, ka ķīmija, fizika vai jebkurš cits mācību priekšmets nebeidzas tikai ar mācību grāmatas bildītēm - tam ir turpinājums reālajā dzīvē, ko var saredzēt, sadzirdēt, sasmaržot un sataustīt. Zinātnes skola katru dienu dod man iespēju pilnveidoties un nereti pat visneiedomājamākos veidos.»
Patricija Mikele
Ķīmijas pasniedzēja.
Vēl mācoties lPatrīcija pieteicās par brīvprātīgo savas skolas nometnē, kā 2.-4.klases bērnu nometnes vadītāja palīgs, tas bija pirmais solis darbā ar izglītības jomu. Pie mums strādā kopš 2019.gada sākuma.
Par izglītību un interesēm:
Patricija Mikele studē Humanitāro zinātņu fakultātē LU, kaut gan gadu studēja RTU Ķīmijas Tehnoloģijas fakultātē.
Patīk dziedāt, lasīt un iesaistīties studentu pašpārvaldes darbībā.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iemācīt/iedot skolēniem?
«Vēlos bērniem kļūt par kādu, kas iedvesmo uz fantastiskām lietām. Vēlos pati sevī attīstīt līdera spējas un stingrību.»
Es lepojos:
«Lepojos ar to, ka bērniem varēju kļūt par draugu un radīt tiem nometnē/nodarbībās labvēlīgu un draudzīgu atmosfēru.»
Linda Trofimoviča
Ķīmijas un fizikas pasniedzēja.
Diezgan liela pieredze darbā ar bērniem: pirms nokļuva mūsu skolā divus gadus strādāja bērnudārzā, tad pie mums nokļuva skolotāja asistenta lomā.
Par izglītību un interesēm:
Šobrīd studē Latvijas Universitātē Ģeogrāfijas un Zemes zinātņu fakultātē, Vides zinātnes programmā.
Savā brīvajā laikā nodarbojas ar sporta jogu un tenisu, kā arī patīk izpausties radoši zīmēšanā.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
«Spēju saprast, ka viss sarežģītais var būt vienkāršs.»
Es lepojos:
«Ka bērniem pēc nodarbības parādās dzirkste acīs, kas veido tieksmi visu izzināt un saprast. Kā arī redzu būtisku attīstību savos panākumos kā Laboratorium darbiniekam.»
Par "Laboratorium zinātnes skolu":
«Sabiedrībai Laboratorium dod jaunas iespējas, spēju saprast un izzināt pasauli caur praktiskām lietām. Man Laboratorium sniedz iespēju iesaistīties kopīgā bērnu nākotnes attīstībā un, protams, brīnišķīgu kolektīvu.»
Vladislavs Agarkovs
Elektronikas pasniedzējs.
Laboratorium Zinātnes skola ir Vladislava pirmā darba vieta: “Pirms sāku strādāt šeit, pats mācījos Zinātnes skolas nodarbībās. Pēc kāda laika kļuvu par skolotāja palīgu, un šobrīd esmu Elektronikas skolotājs.”
Par izglītību un interesēm:
Pašlaik Vladislavs mācas 12. klasē. Viņu ļoti aizrauj elektronika un programmēšana.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
«Mīlestību pret zināšanām.»
Es lepojos:
«Ka esmu Laboratorium Zinātnes skolas jaunākais skolotājs.»
Jeļizaveta Klimanova
Matemātikas pasniedzēja.
Mūsu skolā strādā kopš 2020. gada, pirms tam privāti pasniedza matemātikas stundas.
Par izglītību un interesēm:
Pašlaik studē fizikas, matemātikas un optometrijas fakultātē Matemātikas Statistikas programmas 2. kursā.
Jeļizavetai patīk lasīt daiļliteratūras un pašizaugsmes grāmatas, ka arī pavadīt laiku mežā, lasot ogas.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
«Ticību saviem spēkiem. Ticību, ka ar zināmu darba apjomu var panākt visu.»
Es lepojos:
«Viens no galveniem sasniegumiem bija kā sanāca paskaidrot bērniem, kādam nolukam un kā jazīmē elektriskās shēmas.»
Par “Laboratorium zinātnes skolu”:
«Mūsu skola dod bērniem zināšanas, kas ir viena no visdārgākajām valūtām mūsdienās.»
Kirils Filipovs
Ķīmijas un fizikas pasniedzējs.
Laboratorium Zinātnes skolā strādā otro gadu. Pirmo pusgadu piedalījās izbraukuma pasākumos un palīdzēja nodarbībās asistenta lomā. Vēlāk sāka vest nodarbības.
Par izglītību un interesēm:
Molekulārās bioloģijas bakalaura grāds, citoloģijas neaizstavēts maģistra grāds, podagoģiskās izglītības un ķīmijas skolotāja sertifikāts. Zinātniskā pētniecība: Biotehnoloģiskie pētījumi pārtikas produktos, pētījumi nanodaļiņu ietekmei uz dzīviem organismiem. Aizraujās ar tehnoloģijām, zinātni un vēsturi.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
"Iemācīt bērniem strādāt patstāvīgi un pilnveidot savas zināšanas cauri apdomātiem un drošiem eksperimentiem. Iemācīt bērniem nebaidīties uzdot jautājumus."
Par Laboratorium Zinātnes skolu:
"Laboratorium vērtība ir iespējā skaidri un aizraujoši mācīt bērniem zinātni, neskatoties uz nodarbības iedomāto grūtības pakāpi."
Jeļizaveta Ivanova
Ķīmijas pasniedzēja.
Pievienojās Laboratorium komandai no 2018. gada asistenta lomā ķīmijas un fizikas nodarbībās. No 2020. gada septembra parādījās pirmie skolēni, kuriem pasniedza individuālās nodarbības ķīmijā. Savukārt pēc gada, 2021. gada seltembrī pasniedza ķīmijas un fizikas grupu nodarbības skolotāja lomā.
Par izglītību un interesēm:
Saņēma farmaceita diplomu RSU. Brīvajā laikā mīl dejot, ceļot un skatīties seriālus.
Kas ir galvenais, ko tu vēlies iedot skolēniem?
"Bērniem gribētu parādīt, ka ķīmija var būt vienkārša."
Es lepojos:
"Lepojos ar katru savu skolēnu, kurš pārstāja baidīties ķīmijas, savukārt kādam tā kļuvusi iemīļota."
Par Laboratorium Zinātnes skolu:
"Uzskatu, ka galvenā Zinātnes skolas vērtība ir demonstrāciju un eksperimentu dažādība, kas neatstāj nevienu skolēnu vienaldzīgu pret zinātni."
